Կարաոկե

Animal House

Ճամբարային ամփոփում

Լիրա Խաչատրյան

Դավիթ Խաչատրյան

Հայկ Ղազարյան

Մանե Աբգարյան

Գոռ Կնյազյան

Արսեն Մելքունյան

Վեցերորդ օրը ջոկատում

Այսօր թարգմանական ջոկատը իր օրը սկսեց մարմնակրթության պարապմունքով: Այնուհետև ջոկատը վերադարձավ արևմտյան դպրոց-պարտեզ, որտեղ ճամբարականները կատարեցին թարգմանական աշխատանքներ: Արդեն հայտ ենք ներկայացրել թարգմանական ստուգատեսին: Իսկ հետո մենք եղանք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու մերձակա բակում, որտեղ ճամբարականները խաղացին, բաժանեցին Ամառ 2017 հրավերք -թերթիկները և վերադարձանք դպրոց:

This slideshow requires JavaScript.

Թարգմանական աշխատանք

 

Թարգմանություն 1

Թարգմանություն 2

Թարգմանություն 3

Թարգմանություն 4

Почему вода не горит?

Одни вещи загораются, когда их сильно нагреваешь. Другие вспыхивают даже от слабого нагревания. А есть и такие, которые не горят совсем. Вода, например, не горит.

А хотите знать почему?

Да потому же, почему не горит зола: вода сама получилась от горения!

Что же надо сжечь, чтобы получилась вода? Газ водород, тот самый, которым раньше наполняли воздушные шары и дирижабли. Теперь стали наполнять дирижабли другим газом – гелием. Гелий не горит, поэтому и летать на таких дирижаблях безопаснее.

Какие бывают звёзды?

Звезды являются основным «населением» галактик. Звезды – это раскаленные шары, подобные Солнцу. Тем не менее мир этих небесных тел необыкновенно разнообразен. Бывают звезды-гиганты и сверхгиганты. Например, диаметр звезды Альфа в созвездии Геркулеса в 200 тысяч раз больше, чем диаметр Солнца. Свет этой звезды проходит расстояние до Земли за 1200 лет (а скорость света – 300 тысяч километров в секунду). Если бы можно было облететь на самолете экватор гиганта, то для этого потребовалось бы 80 тысяч лет. Существуют и звезды-карлики, которые значительно уступают по своим размерам Солнцу и даже Земле. Вещество таких звезд отличается необыкновенной плотностью. Так, один литр вещества «белого карлика» Койпера весит около 36 тысяч тонн. Спичка, сделанная из такого вещества, весила бы около 6 тонн. Ещё большей плотностью обладают нейтронные звезды. Средняя плотность вещества достигает в них 100 миллионов тонн в одном кубическом сантиметре. Такие звезды состоят главным образом из ядерных частиц – нейтронов и по существу представляют собой громадное атомное ядро. Звезды различаются и по поверхностным температурам – от нескольких тысяч до десятков тысяч градусов. Звезды красного цвета считаются «холодными». Их температура “всего” около 3-4 тысяч градусов. У Солнца, обладающего желто-зеленым цветом, температура поверхности достигает 6 тысяч градусов. Белые и голубоватые звезды – самые горячие, их температура превосходит 10-12 тысяч градусов. Многие звезды имеют подобных себе горячих спутников. Во Вселенной существуют двойные, тройные и более сложные звездные системы. Эти звездные «семьи» имеют друг с другом силы взаимного притяжения и обращаются вокруг общего центра масс. Звезды в Галактике движутся по очень сложным траекториям. С огромной скоростью (около 250 километров в секунду) несется в мировом пространстве и Солнечная система. Она совершает полный оборот вокруг галактического центра за 180 миллионов лет.

 

Какие бывают звезды? :: Сто тысяч “почему”. Почемучка … allforchildren.ru Самые популярные детские вопросы: что? как? почему? зачем? И ответы на них!

 

Почему звёзды разные?

Почему звезды разные? :: Сто тысяч”почему”. Почемучка allforchildren.ru Самые популярные детские вопросы: что? как? почему? зачем? И ответы на них!

 

Присмотрись к звездам. Ты заметишь, что они не все одинакового цвета. Есть и голубые, и белые, и желтоватые, и оранжевые, и красные. Почему это так?

Чтобы это понять, рассмотри лампочку карманного фонарика. Там, в стеклянном пузырьке, есть тоненький металлический волосок. Если фонарик включить, волосок вспыхивает ярким белым светом.

Это получается потому, что через него проходит электрический ток от батарейки. Вот волосок и накаляется так, что начинает светиться. Но если батарейка старая, то фонарик светит гораздо слабее. И если присмотришься к нити его лампочки, то увидишь, что цвет ее изменился. Теперь уже она светит не белым, а желтым.

Потом — оранжевым. Потом — едва светит красным. И наконец, совсем гаснет. Это происходит потому, что ток батарейки уменьшается, и волосок накаляется все слабее.

Звезды — это огромные шары из раскаленных газов. Но раскалены они не одинаково. Самые горячие светятся голубым светом. Те, что немного холоднее — белым. Еще холоднее — желтым. Потом — оранжевым, красным… В конце концов они гаснут точно так же, как и фонарик, в котором села батарейка.

И по яркости звезды тоже не одинаковые. Есть очень яркие, а есть и такие, что их едва видно.

В очень ясные и безлунные ночи на небе можно разглядеть слабо светящуюся, белесую полосу. Словно следы от пролитого молока. В древности так и думали, что это богиня расплескала по небу молоко. И назвали полосу Млечным Путем. Но посмотри на Млечный Путь в бинокль. Ты увидишь целую россыпь маленьких и слабых звездочек. Таких слабых, что их без бинокля и не разглядишь. Это потому, что они очень далеко от нас.

Что такое гипотеза Большого взрыва?

 

В течение многих столетий учёных волновал вопрос, каким образом возникла наша Вселенная. Опираясь на данные, известные современной науке, физики и астрономы предложили ряд различных гипотез, описывающих состояние Вселенной на самой заре её существования.

После того как в 1929 году американский астроном Эдвин Хаббл обнаружил, что Вселенная расширяется, возникла так называемая гипотеза “Большого взрыва. Она пока даёт ответы не на все вопросы о рождении Вселенной, но этой теории придерживается вся современная астрономия, потому что она, тем не менее, отвечает на большинство вопросов и большинство её положений подтверждается экспериментами и наблюдениями.

Согласно теории Большого взрыва, примерно 14 миллиардов лет назад всё вещество Вселенной было сосредоточено в очень маленькой области пространства – это была крошечная точка. Плотность, температура и давление этого скопления вещества были настолько велики, что в нём не могли существовать даже атомы, и оно целиком состояло из элементарных частиц.

Затем по каким-то неизвестным пока причинам произошел Большой взрыв, и Вселенная начала очень быстро расширяться. Наука пока ещё не может полностью описать состояние вещества до и сразу после Большого взрыва (до сотой доли секунды от его начала), но дальнейшие события описывает достаточно полно.

По современным представлениям, сразу после Большого взрыва температура вещества Вселенной начала быстро понижаться, и благодаря этому охлаждению стало возможным образование более крупных частиц – сначала кварков и глюонов, затем протонов и нейтронов. Первые атомы стали появляться спустя лишь 380 тысяч лет после Большого взрыва. Это были атомы водорода, составляющие примерно 90% всего вещества во Вселенной. Образование атомов водорода сопровождалось тепловым излучением, которое называют реликтовым. Оно до сих пор достигает Земли, и его можно наблюдать в электромагнитном спектре спустя 14 миллиардов лет после Большого взрыва.

Атомы водорода и других химических элементов образовали гигантские газовые облака. Они постепенно всё больше удалялись друг от друга. По мере остывания эти облака стали превращаться в звёздные скопления – галактики, подобные Млечному Пути, к которому принадлежит наша Солнечная система.

 

Сила Большого взрыва была столь велика, что галактики продолжают “разбегаться” в разные стороны с огромными скоростями и по сей день, что и наблюдают современные учёные.

Не следует сравнивать Большой взрыв с привычными для нашего сознания взрывами динамита или пороха, когда происходит быстрое расширение вещества в пространстве. Большой взрыв – это не расширение вещества в пространстве, это расширение самого пространства. И удаление галактик друг от друга – это результат расширения пространства Вселенной.

Никто не знает, что было до Большого взрыва. И никто не может предсказать, будет ли этот процесс продолжаться бесконечно долго, или он когда-то остановится, и пространство Вселенной начнёт сжиматься. Однако теория Большого взрыва говорит, что узнать ответ на этот вопрос можно, если удастся точно измерить среднюю плотность вещества во Вселенной. Если эта плотность меньше некоторого критического значения, то расширение будет продолжаться вечно. Если же плотность Вселенной больше критического значения, то когда-то расширение остановится и сменится сжатием. По современным данным, плотность Вселенной равна критической…

 

Ի՞նչ է նշանակում Մեծ պայթյունի վարկածը

 

Շատ տարիների ընթացքում գիտնականների հուզում էր այն հարցը, թե ինչպես է առաջացել մեր տիեզերքը: Հիմնվելովժամանակակից գիտության հայտնի տվյալներին ֆիզիկոսները և աստղագետները առաջարկեցին մի շարք տարբեր վարկածներ,որոնք նկարագրում են տիեզերքի վիճակը իր գոյության արշալույսի ընթացքում:

Այն բանից հետո, երբ ամերիկացի աստղագետ Էդվին Հաբբլը հայտնագործեց, որ տիեերքը ընդլայնվում է, առաջ եկավ այսպես կոչված <<մեծ պայթյունի>> վարկածը: Այն դեռ տիեզերքի առաջացման վերաբերյալ ոչ բոլոր հարցերի պատասխանն է տալիս, բայց այս տեսությանը ընդունում են ամբողջ ժամանակակից աստղագիտությունը, որովհետև այն այնուամնեայնիվ պատասխանում է հարցերի մեծ մասին. և դրա դրույթների մեծամասնությունը հաստատվում է փորձերով և ուսումնասիրություններով:

Մեծ պայթյունի վարկածի համաձայն մոտավորապես 14 միլիարդ տարի առաջ տիեզերքի ամբողջ կենտրոնացած էր տարածության շատ փոքր մասում` դա շատ փոքր կետ էր: Այդ նյութի կուտակման խտությունը, ջերմաստիճանը և ճնշումը այնքան մեծ էին, որ դրանում չէին կարող գոյություն ունենալ նույնիսկ ատոմները, և այն ամբղջությամբ բաղկացած էր տարրական մասնիկներից:

Հետո, ինչ-որ դռևս անհայտ պատճառներով տեղի ունեցավ Մեծ պայթյունը, և տիեզերքը սկսեց շատ արագ ընդլայնվել: Գիտությունը դեռևս չի կարող ամբողջությամբ նկարագրել նյութի վիճակը Մեծ պայթյունից առաջ և անմիջապես հետո  (մինչև հարյուրական վայրկյան դրա սկսելուց), բայց հետագա իրադարձությունները այն շատ ամբողջական է նկարագրում:

Ժամանակակից պատկերացումներով Մեծ պայթյունից անմիջապես հետո տիեզերքի նյութի ջերմաստիճանը սկսեց արագ իջնել, և այդ սառեցման շնորհիվ հնարավոր եղավ ավելի խոշոր մասնիկների առաջանալը, սկզբում կվարկերի և գլյուոնների, և հետո պրոտոնների և նեյտրոնների: Առաջին ատոմները սկսեցին հայտնվել Մեծ պայթյունից միայն 380 հազար տարի հետո: Դրանք ջրածնի ատոմներն էին, որոնք կազմում էին ամբողջ տիեզերքի նյութի մոտավորապես 90%: Ջրածնի ատոմների առաջացումը ուղեկցվում էր ջերմային ճառագայթումով, որը կոչվում է ռելիկտային

Ջրածնի և այլ քիմիական տարրերի ատոմները առաջացրեցին հսկայական գազային ամպեր: Դրանք աստիճանաբար ավելի ու ավելի էին միմյանցից հեռանում: Սառչելով այդ ամպերը սկսեցին վերածվել աստղային կուտակուների` գալակտիկաների, ինչպես Ծիր Կաթինը, որին պատկանում է մեր Արեգակնային համակարգը:

Մեծ պայթյունի ուժը այնքան մեծ էր, որ գալակտիկաները շարունակում են հեռանալ տարբեր ուղղություններվ մեծարագություններով մինչ օրս, ինչն էլ ուսումնասիրում են ժամանակակից գիտնականները:

Պետք չէ համեմատել Մեծ պայթյունը մեր գիտակցությանը հայտնի դինամիտի կամ վառոդի պայթյունի հետ, երբ տեղի է ունենում նյութի արագ ընդլայնումը տարածության մեջ:

Մեծ պայթյունը տարածության մեջ նյութի տարածում չէ, դա հենց տարածության ընդլայնում է: Եվ գալակտիկաների միմյանցից հեռանալը տիեզերքի տարածության ընդլայնման արդյունք է: Ոչ ոք չգիտի, թե ինչ է եղել Մեծ պայթյունից առաջ: Եվ ոչ ոք չի կարող կանխագուշակել, արդյոք այդ գործընթացը անվերջ երկար կտևի, թե՞  այն մի պահի կդադարի, և տիեզերքի տարածքը կսկսի սեղմվել: Սակայն Մեծ Պայթյունի թեորիան ասում է, որ այս հարցի պատասխանը կարելի է իմանալ, եթե եթե հնարավոր լինի ճշգրիտ հաշվարկել տիեզերքում առկա նյութի միջին խտությունը: Եթե այդ խտությունը որոշակի ծայրահեղ նշանակությունից պակաս է, ապա ինչ-որ մի ժամանակի ընդլայնումը կկանգնի և կփոխվի սեղմման: Ըստ ժամանակակից տցյալների տիեզերքի խտությունը հավասար է ծայրահեղին:

Թարգմանական ջոկատ

Մեր թարգմանություններն այստեղ՝

Թարգմանական աշխատանք

Թարգմանական ջոկատ

9.06.17

9:00-9:20 Ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:30 Ճամբարային գործունեության ամփոփում

10:30-12:30 Բակային խաղեր

12:30-13:00 – Ընդմիջում

13:00-14:00 Զբոսանք Յ. Բախշյանի անվան այգում

This slideshow requires JavaScript.

Ճամբարային ամփոփում

Արևմտյան ռադիո

8.06.17

9:00-9:20 Ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:20 Դպրոցամերձ տարածքի խնամք, մաքրում

10: 20- 11:00 Ընթերցումներ

11:00 – 11: 40 Համերգ դպրոց-պարտեզում

11:45-12:30 Խոհանոցային գործունեություն /գնումներ խանութից, քաղցրավենիքի պատրաստում/

12:30 – 13:00 Սովորող-սովորեցնող, հեքիաթի ընթերցում և ցուցադրություն 3-րդ դասարանի սովորողներին

13:00-13:40 Բակային խաղեր

13:40-14:00 Օրվա լուսաբանում, հաջորդ օրվա անելիքի քննարկում

Լիրա Խաչատրյան և Անահիտ ՄկրտչյանԼիրա Խաչատրյան և Անահիտ Մկրտչյան

 

This slideshow requires JavaScript.

7.06.17

9:00-9:20 Ընդհանուր պարապմունք

9: 30 – 10: 10 <<Սովորող-սովորեցնող>> նախագիծ, թարգմանություններ 2-րդ դասարանի սովորողների հետ:

10:10-11:30 Երգ, փորձեր Տաթև Մանվելյանի հետ

11:35-12:30 Լող

12:30-13:30 Խաղեր լողափում՝ լոտո

13:30 – 14:00 Օրվա լուսաբանում

This slideshow requires JavaScript.

6.05.17

9:00-9:20 Ընդհանուր պարապմունք

9: 30 – 11: 00 <<Սովորող-սովորեցնող>> նախագիծ, ղեկավար Աշոտ Տիգրանյան:

/Մասնակիցներ՝ Աբգարյան Մանե, Ղազարյան Հայկ, Հակոբյան Նարեկ, Մելքումյան Արսեն, Գեղամյան Հայկազ/

Ջոկատի մյուս սովորողները աշխատում են Անահիտ Եղյանի հետ Արևմտյան դպրոց-պարտեզում:

10:30 – 12:30 Աշխատանք կրտսեր դպրոցում.

Երգի ձայնագրություն 3-1 դասարանում

12:30 – 13:30 Լողափնյա գործունեություն. երգերի ուսուցում, ընթերցանություն, լող

13:30-14:00 Օրվա լուսաբանում

This slideshow requires JavaScript.

5.06.17

9:00 – 9:20 Ընդհանուր պարապմունք Մայր դպրոցում

9:20-11:00 Մարմնակրթություն

11:00-12:30 Թարգմանական աշխատանք,  երգերի ուսուցում

/միայն 5-2 դասարանի սովորողները կմիանան ընկեր Գոհարին և կմնան Մայր դպրոցում՝ միջին դպրոցի սովորողների հետ կաշխատեն <<Սովորող-սովորեցնող >> նախագծի վրա/

12:30 – 12:50 ընդմիջում

12:50-13:30 զբոսանք <<Սուրբ Երրորդություն>> եկեղեցու մերձակա տարածքում; Ամառ 2017 հրավերք-թերթիկների տարածում

13:40-14:00 օրվա լուսաբանում

Վեցերորդ օրը ջոկատում

Անահիտ Մկրտչյան

Նարեկ Հակոբյան

This slideshow requires JavaScript.

2.06.17

9:00 – 9:20 Ընդհանուր պարապմունք Մայր դպրոցում

9:20-11:00 Մարմնակրթություն

11:00-12:00 Թարգմանական աշխատանք,  երգերի ուսուցում:

12: 00 – 12:30 Ընդմիջում

12:30 – 13:30  Լող, հանգիստ լողավազանի բակում

13:30-14:00 օրվա լուսաբանում

Հայկ Ղազարյան

Լիրա Խաչատրյան

This slideshow requires JavaScript.

Ճամբարային առօրյան ներկայացնում է Լիրա Խաչատրյանը

Մանե Աբգարյան

Մելքումյան Արսեն

Անահիտ Մկրտչյան

Սանոյան Նազենի 

30.05.17

29.05.17

9:00 — 9:15 առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

9:20-10:30 Թարգմանական աշխատանքներ, տարվա ընթացքում թարգմանած կայքի խմբագրում, թարմացում, նոր թարգմանությունների տեղադրում:

10:30 — 11:30 խաղ-վիկտորինա /բակում/

11:30-12:00 ռուսերեն երգերի ուսուցում

12:00 – 12:30 ընդմիջում

12:30-13:30 բակային խաղեր

13։30-14։00- Օրվա ամփոփում, լուսաբանում

Մելքումյան Արսեն

Անահիտ Մկրտչյան

Դավիթ Խաչատրյան

Մկրտչյան Ինեսսա

Տիգրան Նազարյան